ANSOS LEMBAGA PENDIDIKAN

1. Persoalan apa yang anda lihat
2. Bagaimana orang di sana memecahkan masalah
3. Apa kelemahan dan keunggulan masalah tersebut
4. Apa peran IRM dalam menyelesaikan masalah

Dalam makalah ini ada beberapa pelaku / pihak pihak sekolah yang terkait itu sendiri antaranya:
1. Kepala sekolah
2. Guru
3. Siswa(i)
4. Pimpinan Ranting IRM/Osis

Beberapa masalah yang terjadi di lapangan
A. Pihak Sekolah dengan siswa(i)

 Kurangnya kepercayaan yang di berikan kepada siswa(i)
 Kurangnya kerja sama guru dengan siswa(i)
 Kurangnya dukungan guru terhadap siswa(i)
 Kurangnya kedisiplinan
 Guru sering tidak masuk ketika proses belajar mengajar berlangsung
 Guru sering terlambat masuk
 Kerja sama guru dengan kepala sekolah sangat kurang
 Kurangnya penguatan konsep

B. Pihak sekolah dengan Pimpinan Ranting / Osis
 Kurangnya kepercayaan yang diberikan kepada PR IRM/ Osis
 Kurangnya Koordinasi Pembina Ranting/Osis dengan PR IRM/Osis
 Kurangnya kerjasama guru dengan PR IRM/Osis
 Kurangnya dukungan guru terhadap PR IRM/Osis
 Kurangnya komunikasi

Penyelesaiannya
1. Pihak Sekolah dengan siswa(i)

 Adanya saling menumbuhkankan kepercayaan
 Adanya kerja sama antara keduabelah pihak
 Menghidupkan kembali kedisiplinan
 Guru masuk tepat pada waktunya
 Adanya penguatan konsep dalam mengajar
 Adanya dukung dari pihak sekolah




2. Pihak sekolah dengan Pimpinan Ranting / Osis

 Adanya saling menumbuhkan kepercayaan
 Adanya kerja sama antara keduabelah pihak
 Adanya saling koordinasi
 Adanya dukungan dari pihak sekolah
 Menjalin komunikasi

Beberapa masalah yang disinggung diatas sangatlah konflik untuk diselesaikan, pemakalah akan mencoba membahas lebih rinci mengenai masalah yang terjadi di antaranya sbb :
A. Pihak sekolah dengahn siswa(i)
 Kurangnya kepercayaan yang diberikan kepada siswa(i)

Dalam masalah ini sering terjadi, sekolaha sangat kurang percaya terhadap siswa(i)nya sendiri yang mana ketika siswa(i) ingin mengadakan suatu kegiatan pihak sekolah baik kepala sekolah maupun guru sangat pesismis dengan apa yang akan dilaksanakan oleh siswa(i) nya sendiri. Sehingga siswa sangat susah dalam melaksanakan suatu kegiatan.

Silabus dan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (sebelas) / IPA
Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika dalam menyajikan dan meringkas data dengan berbagai cara serta memberi tafsiran ; menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan; dan menggunakan aturan peluang dalam menentukan banyak kemungkinan; dan menggunakan aturan peluang dalam menetukan dan menafsirkan peluang kejadian mejemuk.